“孟老师，等等我！”刚和同事在食堂吃完晚饭，突然听到了一声稚嫩的呼喊。我回过头，一个像小猫咪一样的女孩出现在眼前，她顶着一头毛茸茸的头发，扎着两个不对称的小辫子，在追赶途中忽上忽下，好像两只起舞的蝴蝶。

　　我笑着看她站定，忍不住摸了摸她的头发，真的好柔软啊。她抿着小嘴向我笑，略微喘了口气，从兜里掏出一张纸递给我。那是描绘在生字本上的一幅栩栩如生的小画：有蓝天白云，有小鸟裹着云朵睡觉，有蝴蝶在花草间起舞，还有潺潺流水和欢愉的鱼儿。童真有趣，生动自然。

　　她甜甜地说道：“这是给老师的礼物。”说完就转身跑开，两条小辫子随着她的动作一蹦一跳。我望着她的背影，细碎的光洒在她的头顶上，格外美好。后来，我逐渐熟悉了这个女孩，课堂上的她总是很积极，就好像一棵向上的“小白杨”。

　　初识“小白杨”，是我来陕西省汉中市勉县元墩镇杨庄小学的第一天，作为铁路选派的支教老师，我第一次面对这群像花儿一样的孩子，心中对未知的支教生活又多了一份期待和憧憬。

　　支教是什么？我付出的背后能给当地的孩子带来什么？在精力有限的情况下、怎样才能最大化我们的优势为这些孩子服务？这些都是支教初期困扰我的问题。

　　杨庄小学辐射周边4个自然村，其中3个曾是深度贫困村，全校师生200名，60%以上学生都是留守儿童，很多孩子从来没有走出过大山。从学校出发，步行需要1个小时左右，这条路，正是“小白杨”的爷爷每周送她上学的必经之路。每周一早上7点50分要到达学校，因此，她和爷爷周一早上需要提前一个半小时起床，从家步行至学校，寒来暑往，从未间断……

　　由于“小白杨”的爷爷患有听力障碍，时常会听不清闹钟，弄不清时间，导致祖孙两人经常很早便到了学校。在寒风中等待校门打开后，爷爷才会离开。我们的驻村干部了解到这一情况，于是每周一都会开车送周围离家较远的孩子上学，“小白杨”就是其中的一员。

　　在学校的时间长了，我逐渐发现“小白杨”有一个“怪癖”——不吃鸡蛋。在大家都吃早点的时候，她总是把鸡蛋藏在衣服口袋里。我很不解，便询问她这样做的原因，她尴尬地笑了笑，只说自己的鸡蛋找不到了。

　　后来，其他同学告诉我，“小白杨”把她的鸡蛋都带回家给她爷爷了。我纳闷极了：“为什么啊？”“因为她家就剩她和爷爷两个人了。”我内心突然像是被一把锤子猛敲了一击，骤然缩紧。后来，我才知道了她的家庭情况，“小白杨”的父亲因为矿难离世，母亲也随着父亲而离开，家里只剩她和爷爷相依为命，所以她每次都把鸡蛋带回家，给自己最亲的爷爷吃。从这之后，我便倾注了更多的关注和关心给这个坚强的小姑娘，在阳光正好的午后给她洗头发，在她学习进步时奖励她女生都喜欢的小发卡。

　　杨庄小学的校长就像一位大家长，对学校里每个孩子的情况都无比清楚。一次闲暇的聊天中，我得知学校艺术类师资长期匮乏，很多孩子都没上过专业的音乐课，对乐理知识基本“一窍不通”。于是，我开始从基本音符、节奏入手整理教案，为孩子们普及基础乐理知识，编创花式课间操，创立了建校以来的第一个合唱团。

　　在第一次上排练课的时候，“小白杨”问我：“老师，什么时候可以去外面演出啊？”孩子的这一问竟让我一时语塞，我们最终能实现这个现在听起来还很遥远的梦想吗？这群孩子们的歌声能让更多的人听到吗？说实话，当时的我也很迷茫。但为了给他们鼓劲，我告诉他们：“只要你们好好努力，咱们一定能登上更大的舞台。”孩子们看着我坚定的神情，一双双清澈的眼睛中也亮起了希望的光。

　　从那天起，我便带着孩子们开始了日复一日的排练。我坚信，只要努力，一定会在某一天让我们看到坚持的意义。终于，我们等到了登上大舞台的这一天。2023年10月12日，合唱团受邀前往北京，登上了二七剧场，让更多的人知道了这群可爱的孩子们，听到了他们真挚的歌声。舞台上闪耀的灯光，台下雷动的掌声，令我和孩子们至今难忘。

　　那天，我们表演了一首歌曲，虽然只有短短的两分钟，但从1000多公里外的乡村走到北京，登上这个舞台，我们却花费了整整两年的时间。舞台上是闪闪的星光，身旁是孩子们纯真的笑容，他们的眼睛里充满了对未来的憧憬，那一刻，我好像看见了孩子们被点亮的梦想。我想，支教的意义对于我来说，可能就是给他们带去一点点“走出去，看世界”的信念和动力。

　　站在三尺讲台上，望着课桌前这群可爱的孩子们，我的内心深处吹起一阵阵悠悠的微风。参与支教以来，我们一直都在被这一群孩子治愈着、感动着、鼓舞着。孩子们所教会我们的，比我们带给他们的还要更多，更多……

　　见习编辑：郑欣宜