父亲是我的启蒙老师。他总是用简单而质朴的方式教育我，让我能够以积极的态度面对生活的困难。

　　长期以来，我的书柜里珍藏着一本陈旧的《新华字典》。蓝色的书壳上粘贴着透明胶布，翻开字典的第一页，上面规正地书写着“百分奖”，下面是一个红色的“奖品”印章，落款时间为“一九九三年九月”。这本《新华字典》，是我读小学时父亲颁发的奖品。它意义非同寻常，多少年来，它一直陪伴我学习，陪伴我增长知识，陪伴我行走在文学创作的道路上。

　　父亲在高寒山区从教一辈子，从事一至四年级的复式教学，十多门课程以及学校的一切工作，都由他一人承担。在实践中，他摸索出了一套行之有效的教学方法。彝家孩子入学时最大的问题就是语言关，普通话听不懂，更不能说。父亲认为，要提高普通话水平，只有勤于查阅字典等工具书，才能不断丰富知识，进而提高阅读能力。然而我们到了二年级学习查字典的课程时，父亲只能照本宣科，凭借着他的一张嘴讲授如何用部首查字法、音序查字法查字的读音、字的意思等等。可下面的同学们听得似懂非懂，父亲有些茫然。其实，父亲已看到同学们多么渴望每人都能有一本字典啊！但那个时候，在我们山区很多家庭都在挣扎在温饱线上，要购买学习用书简直就是天方夜谭！因为贫穷，很多成绩优异的彝家孩子因贫困而辍学的屡见不鲜。父亲痛在心里，他下定决心一定要让彝家孩子读书，不让孩子因贫困而失学成为他毕生的奋斗目标与追求。为此，他在课堂上采取双语教学，上课时先用彝语讲课文内容，再用普通话表达，帮助学生慢慢掌握汉字，逐步做到了对课文知其理明其意。随着年级升高，学生们的汉语水平不断提高。父亲还让高年级的学生带动、帮助低年级的学生，充当小助教、小先生等，父亲教的彝家孩子因此也都乐学善学。

　　为了让同学们有学习工具书，有一年秋季学期即将开学时，父亲和母亲商量后便将自己的工资拿了出来，翻山越岭，跋山涉水去到了县城，精心选了最好的学习用品和书籍，购买了《新华字典》，然后背着沉重的背包，汗水湿透衣服返回家中。开学典礼的那天早上，我们全班十二个同学都领到了作为学习进步奖的奖品《新华字典》。父亲说：“同学们，这回你们就不用为不认识的字发愁了，《新华字典》能帮助你们！”

　　父亲还开始探寻改善办学条件，与村里商议将荒田划给学校作为勤工俭学的基地。他带领学生在荒山上种植了华山松、兰桉树。多年的努力使得学校拥有数百亩林木，每年创收数千元，解决了学校资金短缺问题，也让学生在劳动中学会了植树造林。父亲还积极寻找新的路子，办了粮食和饲料加工厂，方便了群众，也发展了畜牧业，实现了以厂养校，小学对适龄儿童实行免费教育，由学校承担学生的各种费用。他还设立了奖学金奖励给我们村考取省、州、县的大学、中专以及高中、初中重点班的学生。

　　山村的果子结了一茬又一茬，父亲的学校走出了一拨又一拨的毕业生。彝家的孩子也走出了大山走向了成才的道路。父亲因成绩突出，也被邀请到了北京戴了大红花。然而父亲常站在美丽的山村校园，眼望远方，在想着些什么……他不觉得苦，因为有种精神支撑着他。那是共产党员的初心和使命，让他直面这片热土时，心里不愧。

　　多年过去了，我依然珍藏着那本字典。它见证了我成长的岁月和父亲对我的关爱，每当翻开它时我都会想起那些美好的时光和父亲对我的期望与鼓励。那本字典是我生命中不可或缺的一部分，它将永远熠熠生辉在我的心中！