识一抹嫩绿·与书相交

　　又是一年开学季，忙碌中见欢喜。在期盼中等来一群好奇的“蒲公英们”，他们稚拙且天真，好动又活泼，就似嫩绿芊芊的草株般，充满生机与希望。

　　季秋时节，七八岁稚童手捧着《三字经》，跟我齐念“守孝悌，次见闻。知某数，识某文……”望向我的一双双眸子里，充盈着认真与纯善。

　　“孩子们，你们看这幅图。”我边说边在黑板上画了一个老人和儿童的图案，“老人在上，小孩在下，这样子像什么？”

　　“像小孩在扶老人。”孩子们按捺不住，纷纷脱口而出。

　　“是呀，古时候的‘孝’字就是这样写的，这个象形字是儿孙搀扶老人的意思，告诉我们要孝敬长辈。这不仅是比学语文和数学更重要的事，孩子们，这也是我们作为中国人一定要继承的传统美德……”

　　孩子们郑重地点了点头，动笔把书上的“孝”字圈了起来……教室里又响起了琅琅的读书声，仿佛涌动着一阵淡淡的书香。

　　在这节班本阅读课结束之际，我呼吁孩子们：“从今天开始，用微笑去认识你的父母和长辈吧！”

　　    织一团绣绒·与美相遇

　　时间如白驹过隙，平淡中见变化。草渐长，花妍立，我的“蒲公英们”识得了不少字，能自己读书了，课间常流连于教室书柜旁，采撷片刻的美好。

　　每一个读书的闪闪发光的日子里，我们一起穿梭古今，对韵写诗，品读故事，与美相遇。我们读《弟子规》里《黄香温席》《孟宗哭竹》的事迹，感受真挚的孝心与亲情；我们同孟郊一起吟诵《游子吟》，体会母亲的挂念与深爱；我们翻看《我妈妈》《逃家小兔》等绘本，懂得了爱要传递与延续……

　　“老师，昨天家里的碗筷都是我洗的，地也是我拖的，爷爷奶奶都夸我能干呢！”小吴自豪地对我说。

　　“张老师，我也是！我还给爸爸妈妈讲故事听，哄他们睡觉哩！”小江笑得捂住了自己漏风的大门牙……

　　孩子们七嘴八舌地和我说起自己的生活，还把感悟写进了班级诗集里。“妈妈长白头发了/一根两根三四根/我长高了/一厘米又一厘米/如果我长高一厘米/妈妈的白头发少长一根/那该多好啊。”“我想做一朵很美的花/这样/我的心可能也会变得更美吧/住在里面的爸爸妈妈爷爷奶奶/会不会更高兴呢？”……温暖在此间驻足。

　　    视一片飞絮·与乐相伴

　　言传身教细无声，进步中见乐趣。“蒲公英们”执伞乘风，在广阔的书海中尽情遨游，找寻人生的真谛。而我正像那微微吹动的一阵风，将希望洒遍心田。

　　“孩子们，今天是一个特殊的日子，这是在大家的提议下第一次在敬老院里举行活动，也是本学期最后一次班级读书会。现在，舞台属于你们。”

　　孩子们轮番上台表演自己精心准备的节目。诗朗诵，表演情景剧，背儿歌，讲故事……我坐在台下，看着爷爷奶奶们笑得合不拢嘴直竖大拇指的样子，望着孩子们或紧张或自信或兴奋的各种模样，忍不住微微湿了眼眶。

　　小草芳菲日渐长，蓄绿播芳共华年。陶然雅娴读自在，随风轻舞阅天涯。我的孩子们慢慢地长大了。他们要向更远的地方前行了，而他们眼里有光，心中有爱，手里有书，生活有乐。

　　责任编辑：谢宛霏